Resumo: Midia-educação no contexto escolar
A presente pesquisa mapeou atividades de mídia-educação que foram realizadas em escolas de ensino fundamental de Florianópolis. O estudo foi realizado em duas etapas: A primeira consistiu em um mapeamento geral que teve por objetivo identificar os trabalhos realizados, assim como conhecer algumas de suas características. Nessa primeira aproximação obteve-se retorno de 83 escolas da rede estadual, municipal e particular. A partir desses dados foram escolhidos três escolas nas quais, através de entrevistas, observação e uso de formulários, aprofundou a observação a respeito dos usos, dificuldades e soluções relacionados às atividades com, sobre e ou através das mídias no ambiente escolar. A pesquisa mostrou a importância de que os professores e gestores compreendam que os processos de mídia-educação devem levar em conta tanto o uso (consumo) quanto a analise critica (leitura) e o uso como meio de expressão (produção) dos meios de comunicação. Ressaltou também a necessidade de uma formação teórico-pratica dos professores, a partir de, entre outros elementos as expectativas e usos que eles mesmos já possuem das mídias. A analise dos dados foi embasadas em uma compreensão das mídias como artefatos culturais contemporâneos operados coletiva ou individualmente, que tanto influem quanto recebem influencia das pessoas com as quais se comunicam ou colocam em comunicação. Por isso enxergamos alunos e professores, gestores, pais e outras pessoas como receptores ativos e potenciais emissores de mensagens diretas ou mediadas.
Mirian - Alaíde
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